Objectivos individuais...

Quando marcamos no calendário mais um ano completo de vida, às vezes apetece-nos definir uns quantos objectivos individuais (assim como quando o 1º de Janeiro surge por entre fogo de artifício a seguir ao Natal).
Coisas da meia idade :)
(sim... gostaria de viver pelo menos até aos 92... para o ano desejarei viver até aos 94... gosto do conceito de "meia idade"... e da expectativa positiva com que nos preenche a ambição de mais futuro...)

Há duas semanas atrás partilhei na escola com alguns colegas algo que lhes causou algum espanto no início, mas que faz sentido para mim: não vou conseguir estabelecer metas numéricas de sucesso e, se me "obrigarem", colocarei 100% nas minhas intenções de sucesso para as turmas a meu cuidado.
Porquê?
Porque foi sempre isso que fiz a vida toda mesmo sem escrever nada em papel nenhum. Não tenho por hábito, no arranque de um ano lectivo, desenvolver expectativas negativas sobre os alunos, tão pouco reprová-los "percentualmente" à partida, sem ter tido a oportunidade de trabalhar com eles um ano inteiro.
Também havia decidido que, à medida que fosse conseguindo escrevinhar os ditos objectivos, os iria partilhando por aqui. Tenho o vício da partilha e não o vou perder.

Hoje encontrei em blogue vizinho algo que me deu esperança e confiança na inteligência da classe docente. Alguém se antecipou e entendeu também que não fazia sentido essa coisa das quantificações "negativas" (sinal de pessimismo), tão pouco esconder este processo de olhos alheios. Mais haverá por aí... tenho a certeza. Não fui nem a primeira, nem a segunda, ... a perceber o que de mais perverso se esconde na matematização das vidas e destinos de gente de carne e osso com cara, com nome, com história...

Assim, neste dia especial para mim, assumo perante vós os objectivos individuais que se seguem:
- permanecer optimista em relação aos meus alunos, não caindo na tentação de quantificar o inquantificável, ou de me proteger de papões, lobos e bruxas;
(Não foi por acaso que, por exemplo, não usei o teste diagnóstico do conselho curricular de Ciências, mas elaborei um instrumento qualitativo que os alunos irão utilizar e reutilizar de forma autónoma e crítica - em jeito de auto-avaliação - ao longo do ano, à medida que forem avançando no conhecimento... um dia partilho aqui o conceito...)
- partilhar os meus "outros" objectivos individuais à medida que for pensando neles;
- manter as ideias limpas de qualquer contaminação que me faça ser quem não sou, fazer coisas que nunca faria, aceitar o inaceitável;
- não ceder à pressão para me transformar numa professora de papel, fazendo o exercício necessário para manter a minha humana forma, as minhas mais que três dimensões e a minha intuição e inteligência naturais;

Se for bem sucedida... os meus alunos ganharão com isso e eu continuarei a dormir profundamente e descansada como até ao dia de hoje (mesmo que muitas vezes poucas horas, porque o trabalho é muito).

O sono profundo de consciência serena é indispensável à manutenção da saúde, à preservação da juventude de espírito e ao prolongamento da juventude do corpo. Sim, sou tendencialmente vaidosa (confesso).
Não deixarei que ninguém me faça envelhecer prematuramente de insónia e infelicidade...