Dos relatórios, dos absurdos e do cansaço

Desde sábado às voltas com o preenchimento on-line do relatório de avaliação intercalar do Plano de Acção de Matemática.

Relatório extenso, descritivo, aberto, obrigando a repetições... gostava eu de saber que dados conseguirão ser tratados em suporte tão pouco objectivo, que levará cada escola a relatos descritivos (orientados por uma infinidade de tópicos... supostamente para ajudar).
Mas quem sou eu? Nada sei. Só o que sinto.

Enunciámos dificuldades, ensaiámos mesmo por escrito a reclamação relativa ao reduzido tempo de componente individual que retirou aos professores o necessário tempo de leitura e investigação, de reflexão e preparação de novos materiais, novas abordagens... tempo para uma avaliação realmente cuidada das estratégias aplicadas... Tempo para assumir toda a responsabilidade, sim, avaliação sim.... mas não esta coisa estranha de gastar horas a tentar pedir desculpa por qualquer coisinha, por não vermos o sucesso aumentar milagrosamente à conta de um Plano resultante da boa vontade da tutela, que afirma ter dado todas as condições para que o espectro do insucesso partisse e não mais voltasse. Desculpem alguma desilusão, algum desalento, por esta coisa das generalizações, das estatísticas, das grandes conclusões sem análise de rigor dos processos e condições em que a vida se desenrola.
Vivemos um tempo de superfície, de números sem sentido, de aparências, de enganos.
Um tempo em que as contas servem para oferecer os resultados que queremos vê-las dar.
(Ai a televisão neste Domingo...)
E um país que se deixa enrolar por estas contas estranhas é o espelho exacto do insucesso na disciplina mais maldita de todo o universo. Querem o quê?

Mas digo com orgulho outra coisa, se me permitirem. Pela primeira vez duas turmas minhas foram testadas por outros professores no 7º ano, na mesma escola, o meu A-Team e a turma D. A primeira prova de fogo. Duas negativas em cada uma e a opinião de ambas as professoras de que estes miúdos gostavam da disciplina e se empenharam no trabalho.
Ok. Turmas normais. Não eram turmas especiais com excelente aproveitamento, mas também não eram complicadas em termos comportamentais. Tenho consciência disso. Mas fiquei contente, o que querem? Andei sempre atrás deles o ano todo procurando informar-me sobre o seu trabalho e os resultados. Continuarei a segui-los e, estatisticamente, aos que me continuarem a sair das mãos para o 3º Ciclo. Gostaria de tentar validar o exercício de algumas abordagens e poder, quem sabe, partilhá-las com outros colegas se me parecer que são úteis e oferecem resultados consistentes em condições normais. Não esqueçamos que as "janelinhas da oportunidade" para a matemática se fecham algures pelos 11/12 anos... Trabalhar com alunos no terceiro ciclo que se fecharam para esta disciplina não é tarefa fácil (tantas vezes é quase impossível). Uma responsabilidade acrescida para o 1º e o 2º ciclos...

Gostava de ter passado este tempo de actividade não lectiva em muito mais do que a elaboração de relatórios dos mais variados tipos, reuniões extensas de vários tipos (quinta mais um Conselho Pedagógico: três nestes últimos tempos), tarefas descoloridas de vários tipos. Gostava... mas as férias estão aí e não é esse o balanço que faço deste mês de Julho. Se tivesse havido tempo... teria sido bom partilhar experiências, criar materiais, ler e reflectir em conjunto sobre a diferenciação de estratégias e a utilização de determinado tipo de recursos. Fiz o possível e foi pouco. Francamente pouco.

Leio o cansaço em volta, um certo desimportamento, um certo acomodamento ao inútil. Ao estéril.
Eu às vezes contagiada a ver se sacudo a sonolência.
Vai sonolência! Vai!

Férias.
Uns livros acumulados à espera. Não são romances. Não é poesia.
Mas tenho saudade deles. Não se riam. Ja tenho um projecto importante na manga.
Partilharei quando as certezas se instalarem.

Está quase quase. Adeus à escola a partir de dia 25...
Teia não tecida diariamente no mês de Agosto, tal como no ano que passou.

Preciso... de nem sei o quê! Mas preciso...