e no portal Eduscratch (clicar na imagem):
a primeira francesinha... acreditem...
Votos de Boas Festas
Há 6 anos
terça-feira, março 29, 2011
Ontem? EduScratch no Porto (DREN)...
Reportagem no Facebook...
e no portal Eduscratch (clicar na imagem):
e no portal Eduscratch (clicar na imagem):
quinta-feira, março 24, 2011
E, ainda...
Alguns contributos recentes para publicações online ou em papel...
Gerir a diferença (Correio da Educação - ASA)
...
Scratch, Professor e conexões enzimáticas
Novo recurso no portal EduScratch: Scratch, Professor e conexões enzimáticas (Teresa Marques), texto publicado na secção "Tecnologias na educação matemática, conexões matemáticas e tecnologias" (José Duarte) da Revista Educação e Matemática Nº110 - Novembro/Dezembro 2010 (Revista temática).
Recursos - Histórias - Textos (AQUI)
Por estas e por outras é que a Teia anda muito intermitente: apenas dois pares de mãos!
Gerir a diferença (Correio da Educação - ASA)
...
Scratch, Professor e conexões enzimáticas
Novo recurso no portal EduScratch: Scratch, Professor e conexões enzimáticas (Teresa Marques), texto publicado na secção "Tecnologias na educação matemática, conexões matemáticas e tecnologias" (José Duarte) da Revista Educação e Matemática Nº110 - Novembro/Dezembro 2010 (Revista temática).
Recursos - Histórias - Textos (AQUI)
Por estas e por outras é que a Teia anda muito intermitente: apenas dois pares de mãos!
Roda-viva (teia só aparentemente serena)
Por onde ando a tecer?
Pois...
Lançamento do projecto EduScratch
Ver aqui mais fotos (João Torres)
Recurso: Projetos Scratch - Galeria Ciências Naturais e Saúde
e mais... muito mais...
Espreitem o nosso portal!
Pois...
Lançamento do projecto EduScratch
Ver aqui mais fotos (João Torres)
Recurso: Projetos Scratch - Galeria Ciências Naturais e Saúde
e mais... muito mais...
Espreitem o nosso portal!
segunda-feira, março 21, 2011
sábado, março 19, 2011
Projecto/Portal EduScratch...
Mais de 100 membros inscritos, mais de 3000 visitas... embora tenha nascido há pouco tempo.
Cuidamos dele com carinho.
Junta-te a nós e partilha as tuas histórias, os teus recursos...
http://eduscratch.dgidc.min-edu.pt/
Cuidamos dele com carinho.
Junta-te a nós e partilha as tuas histórias, os teus recursos...
http://eduscratch.dgidc.min-edu.pt/
Memórias Scratch...
Vídeo feito para o lançamento do SAPO Kids (Scratch)... encontrei-o por acaso na Internet. Na altura estava apenas em circuito interno.
Boas recordações dos meus Pioneiros... os sonhos a começar.
Segunda-feira, dia 21... lançamos oficialmente o projecto EduScratch nas instalações da DGIDC, pelas 16h.
Foi feito muito caminho desde 2007/2008...
Boas recordações dos meus Pioneiros... os sonhos a começar.
Segunda-feira, dia 21... lançamos oficialmente o projecto EduScratch nas instalações da DGIDC, pelas 16h.
Foi feito muito caminho desde 2007/2008...
Oh professora, não concordamos com o que disse...
Entro na escola.
O T e o L vêm a correr para mim. Ficamos de pé na rua, ao Sol... junto de uma árvore no jardim...
Oh professora não concordamos com o que disse ontem quando investigámos os eixos de simetria axial de um círculo.
Então?
É que no fim, depois da Bibi dizer que eram os diâmetros todos onde quisessemos, a professora acabou por nos dizer que era um número infinito, mas não pode ser...
Então porquê?
Porque nós fomos dobrar um círculo e desenhar as linhas... e as linhas ocupam espaço... não cabem infinitas...
Sorri
Pois...
E se eu vos disser que a Geometria trabalha com entes sem dimensão? Temos de as imaginar assim... existindo na nossa mente sem existirem realmente... Aquilo que usamos são representações físicas desses entes e conceitos... Mas eles não existem na realidade... apenas podem ser representados...
Ah!!!!! Olhos abertos! Assim já concordamos... Porque a desenhar a caneta ocupa espaço... as linhas que desenhamos têm espessura... e assim só cabem algumas... Mesmo que ocupassem ... vá lá (o L suspende o raciocínio para pensar no que vai dizer) um grau... nem dava 360 porque depois tinha de se dividir por dois porque a linha vai de um lado ao outro e só cabiam 180 eixos... Mas assim sem tamanho...
Vou até à sala de professores buscar o livro de ponto para a aula de Matemática onde os voltarei a encontrar. A aula hoje começou mais cedo... no jardim. Tenho de lhes pedir que repitam a pergunta e provoquem os colegas.
São estes momentos que nos levam todo o cansaço do corpo e da alma e nos fazem acreditar em todos os impossíveis. As perguntas deles fizeram mais por mim hoje do que o paracetamol e o antibiótico que me aguentam no presente momento... :)
Vai ser um bom dia hoje.
Sinto.
Sei.
(Na aula, eles colocaram a questão a meu pedido e provocaram reflexão nos colegas. A discussão foi rica e interessante. Reforcei a importância de se fazerem perguntas até entendermos tudo o que não fica claro. A R confessou que fez a mesma pergunta ao irmão (9.º ano) e que ele até lhe tinha dado exemplos com os segundos... que um segundo parecia que era só um segundo e depois "lá dentro" podia dividir-se cada vez mais, cada vez mais até nem entendermos bem o tamanho tão pequeno em causa.
Disse: eu sei que é importante acreditarem no que o professor diz... mas devem questionar se não compreenderem e vos parecer que não está certo... É que se alguém vos fizer a pergunta... vocês responderem "infinitos"... e a seguir vos desafiarem com um porquê... respondem o quê? :"porque a professora disse!!". Riram todos.)
O T e o L vêm a correr para mim. Ficamos de pé na rua, ao Sol... junto de uma árvore no jardim...
Oh professora não concordamos com o que disse ontem quando investigámos os eixos de simetria axial de um círculo.
Então?
É que no fim, depois da Bibi dizer que eram os diâmetros todos onde quisessemos, a professora acabou por nos dizer que era um número infinito, mas não pode ser...
Então porquê?
Porque nós fomos dobrar um círculo e desenhar as linhas... e as linhas ocupam espaço... não cabem infinitas...
Sorri
Pois...
E se eu vos disser que a Geometria trabalha com entes sem dimensão? Temos de as imaginar assim... existindo na nossa mente sem existirem realmente... Aquilo que usamos são representações físicas desses entes e conceitos... Mas eles não existem na realidade... apenas podem ser representados...
Ah!!!!! Olhos abertos! Assim já concordamos... Porque a desenhar a caneta ocupa espaço... as linhas que desenhamos têm espessura... e assim só cabem algumas... Mesmo que ocupassem ... vá lá (o L suspende o raciocínio para pensar no que vai dizer) um grau... nem dava 360 porque depois tinha de se dividir por dois porque a linha vai de um lado ao outro e só cabiam 180 eixos... Mas assim sem tamanho...
Vou até à sala de professores buscar o livro de ponto para a aula de Matemática onde os voltarei a encontrar. A aula hoje começou mais cedo... no jardim. Tenho de lhes pedir que repitam a pergunta e provoquem os colegas.
São estes momentos que nos levam todo o cansaço do corpo e da alma e nos fazem acreditar em todos os impossíveis. As perguntas deles fizeram mais por mim hoje do que o paracetamol e o antibiótico que me aguentam no presente momento... :)
Vai ser um bom dia hoje.
Sinto.
Sei.
(Na aula, eles colocaram a questão a meu pedido e provocaram reflexão nos colegas. A discussão foi rica e interessante. Reforcei a importância de se fazerem perguntas até entendermos tudo o que não fica claro. A R confessou que fez a mesma pergunta ao irmão (9.º ano) e que ele até lhe tinha dado exemplos com os segundos... que um segundo parecia que era só um segundo e depois "lá dentro" podia dividir-se cada vez mais, cada vez mais até nem entendermos bem o tamanho tão pequeno em causa.
Disse: eu sei que é importante acreditarem no que o professor diz... mas devem questionar se não compreenderem e vos parecer que não está certo... É que se alguém vos fizer a pergunta... vocês responderem "infinitos"... e a seguir vos desafiarem com um porquê... respondem o quê? :"porque a professora disse!!". Riram todos.)
segunda-feira, março 14, 2011
sexta-feira, março 11, 2011
Matemática, preocupações, piões, facebook e desafios...
Se é sempre tudo perfeito?
Não é...
Mas não guardo para depois. E falo e chamo a atenção e ralho e é uma preocupação constante... Os avanços, os recuos, os disparates, a falta de concentração, as divisões, os cálculos ignorando as vírgulas, as unidades de medida sempre omitidas... A pressão das provas de aferição que obrigam a um programa, quase inteiro, trabalhado basicamente a correr até ao final do segundo período... como se fosse possível!
Uma escola com tempos e ritmos que não me agradam, que suplicam outros caminhos que não os que se avizinham.
Vejo-os apenas às quintas e sextas e esquecem-se de mim o resto do tempo. De mim e da Matemática. Tenho de recorrer ao marketing... Me desculpem os outros professores, mas farei tudo para ser o centro das atenções (eu e a Matemática) e vender o melhor possível a memória de mim e a lembrança do que é preciso fazer para vencer dificuldades.
Hoje cheguei à aula e vi um pião... gostei. Falaram-me da moda a crescer de novo. Bem a propósito da moda e da média que nos fez conversar sobre tratamento de dados, interpretação de informação e tomada de decisões. Fui eu, fui eu que trouxe o primeiro pião e agora já há mais na turma! Quantos? Estes todos. Mostraram.
São os primeiros minutos da aula. Não os perco, gasto-os em alguma reflexão. Hoje dei-lhes as notícias de ontem sobre a apresentação do catálogo dos blogues... o destaque ao seu blogue do Clube... e, depois, uma ideia. Quantos de vocês vão pelo menos uma vez por dia ao facebook? Muitos.
Então vou fazer-vos um desafio... E fiz. Por acaso fiz mais do que um. Nunca me consigo conter.
E fiz mais outros que (também) implicam o uso de telemóvel de forma criativa e construtiva.
É que assim estão a gastar tempo, mas estão a aproveitar melhor em vosso proveito, para além do lazer, as ferramentas e os "objectos" de que tanto gostam e que vos consomem tanto tempo...Acenaram com a cabeça... (espero também que com o coração).
Se me tiverem prestado atenção... vos contarei.
Suspense...
(Nunca sei o que esperar... mas não posso parar de pensar em soluções para evitar os meus lamentos e lamúrias, encontrando aliados, em vez de adversários, nos objectos digitais que veneram e os absorvem e exigindo-lhes ainda mais do que começa a ser hábito exigir-lhes. Aceitamo-los dando pouco de si, como se isso fosse um desígnio, um fado, um sinal dos tempos que os transporta até à universidade com todo o tipo de fragilidades na sua preparação...)
Ah! Hoje foi bom ver os piões a competir com esses objectos digitais...
Bom fazer todos os tempos coexistirem no mesmo espaço... :)
Não é...
Mas não guardo para depois. E falo e chamo a atenção e ralho e é uma preocupação constante... Os avanços, os recuos, os disparates, a falta de concentração, as divisões, os cálculos ignorando as vírgulas, as unidades de medida sempre omitidas... A pressão das provas de aferição que obrigam a um programa, quase inteiro, trabalhado basicamente a correr até ao final do segundo período... como se fosse possível!
Uma escola com tempos e ritmos que não me agradam, que suplicam outros caminhos que não os que se avizinham.
Vejo-os apenas às quintas e sextas e esquecem-se de mim o resto do tempo. De mim e da Matemática. Tenho de recorrer ao marketing... Me desculpem os outros professores, mas farei tudo para ser o centro das atenções (eu e a Matemática) e vender o melhor possível a memória de mim e a lembrança do que é preciso fazer para vencer dificuldades.
Hoje cheguei à aula e vi um pião... gostei. Falaram-me da moda a crescer de novo. Bem a propósito da moda e da média que nos fez conversar sobre tratamento de dados, interpretação de informação e tomada de decisões. Fui eu, fui eu que trouxe o primeiro pião e agora já há mais na turma! Quantos? Estes todos. Mostraram.
São os primeiros minutos da aula. Não os perco, gasto-os em alguma reflexão. Hoje dei-lhes as notícias de ontem sobre a apresentação do catálogo dos blogues... o destaque ao seu blogue do Clube... e, depois, uma ideia. Quantos de vocês vão pelo menos uma vez por dia ao facebook? Muitos.
Então vou fazer-vos um desafio... E fiz. Por acaso fiz mais do que um. Nunca me consigo conter.
E fiz mais outros que (também) implicam o uso de telemóvel de forma criativa e construtiva.
É que assim estão a gastar tempo, mas estão a aproveitar melhor em vosso proveito, para além do lazer, as ferramentas e os "objectos" de que tanto gostam e que vos consomem tanto tempo...Acenaram com a cabeça... (espero também que com o coração).
Se me tiverem prestado atenção... vos contarei.
Suspense...
(Nunca sei o que esperar... mas não posso parar de pensar em soluções para evitar os meus lamentos e lamúrias, encontrando aliados, em vez de adversários, nos objectos digitais que veneram e os absorvem e exigindo-lhes ainda mais do que começa a ser hábito exigir-lhes. Aceitamo-los dando pouco de si, como se isso fosse um desígnio, um fado, um sinal dos tempos que os transporta até à universidade com todo o tipo de fragilidades na sua preparação...)
Ah! Hoje foi bom ver os piões a competir com esses objectos digitais...
Bom fazer todos os tempos coexistirem no mesmo espaço... :)
quarta-feira, março 09, 2011
Algumas coisas Primaveris...
Continuar a alimentar o nosso portal/projecto com carinho... :)
O Fred e a Isabel Campeão em intenso trabalho de apoio ao EduScratch... Não há palavras para lhes agradecer...
Lançamento do Catálogo de Blogues Educativos (área de recursos do Portal das Escolas) (amanhã - integro o painel e o blogue do Clube Scratch time estará em destaque)
6º webinar "Da informação ao conhecimento" (logo à tarde)
14 de Março, encontro comTic - Lisboa EBI Vasco da Gama
17 workshop Scratch articulado com o PFCM - em Azeitão
Aguardando a marcação dos workshops Scratch no Norte, em articulação com a DREN - provavelmente 22 e 28 de Março...
Saber que o Workshop de 13 de Abril no CCTIC Universidade de Évora, na interrupção lectiva da Páscoa, já ultrapassou as 30 inscrições....
Alimentar as toutinegras no jardim e ficar à espreita...
Primavera que se anuncia recheadinha...
O Fred e a Isabel Campeão em intenso trabalho de apoio ao EduScratch... Não há palavras para lhes agradecer...
Lançamento do Catálogo de Blogues Educativos (área de recursos do Portal das Escolas) (amanhã - integro o painel e o blogue do Clube Scratch time estará em destaque)
6º webinar "Da informação ao conhecimento" (logo à tarde)
14 de Março, encontro comTic - Lisboa EBI Vasco da Gama
17 workshop Scratch articulado com o PFCM - em Azeitão
Sessão de lançamento do projecto EduScratch (dia 21 de Março) Uma data especial...
Aguardando a marcação dos workshops Scratch no Norte, em articulação com a DREN - provavelmente 22 e 28 de Março...
Saber que o Workshop de 13 de Abril no CCTIC Universidade de Évora, na interrupção lectiva da Páscoa, já ultrapassou as 30 inscrições....
Alimentar as toutinegras no jardim e ficar à espreita...
Primavera que se anuncia recheadinha...
quinta-feira, março 03, 2011
It's Scratch time!
Só um cheirinho da entrada de hoje no blogue do Clube...
A professora descobriu uns óculos estranhos... e sentiu-se tentada a usá-los.
Foi logo apanhada em flagrante delito de Carnaval! (Sorrisos? Muitos... :)
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