PISA e o Santo Graal do Sucesso

O Santo Graal por Dante Gabriel Rossetti em 1860

Onde se esconde a solução ou parte dela?

No blog OS (IN)DOCENTES vale a pena ler o post PISA e Finlândia e aceder às ligações que contém.
Já o fiz, imprimi tudo e agora vou ler com calma (material óptimo para a Oficina de Matemática - é pelo PISA que pensamos começar...).

Mas isto não chega.

É difícil ir muito mais além, pois não é possível aceder (eu não consegui, alguém consegue encontrar?) a materiais usados nas aulas na Finlândia, textos orientadores, indicações pedagógicas precisas, materiais didácticos para as disciplinas. Consegui o currículo nacional deste país (obrigada Teresa L. Talvez uma Península), mas ainda não é suficiente.

Foi por isso que, há uns anos, quando me apercebi de que o Ontário estava na lista dos primeiros do PISA, embarquei numa busca pelo Graal por terras do Canadá, que é como quem diz, naveguei no ciberespaço muitas horas (a propósito de outra oficina que havia construído e ajudei a dinamizar).

Resultados?

Não encontrei o Santo Graal, mas cresci muito como professora desde essa altura (e desde que li um certo livro de John Holt... mas lembrem-me de vos contar esta história noutro dia, para não me perder).
A verdade é que o Ministério da Educação do Ontário tem um acervo na 'net impressionante e confesso que tenho em casa uns quantos dossiers, dos grandes, cheios de material que me tem sido muito útil na prática lectiva e na reflexão sobre ela (refiro-me, sobretudo, ao ensino da Matemática, embora o material disponibilizado seja para todas as disciplinas e áreas).
O apoio dado ao trabalho do professor por este Ministério na sua página é variado e abrangente. Aqui só vou deixar umas migalhas... o resto fica por vossa conta.

Um aviso:A busca do Graal é algo muito pessoal e faz-se na solidão dos dias, na partilha com os outros (alunos e professores), no decorrer dos anos, amadurecendo, experimentando, reflectindo.

As únicas etapas que vos posso queimar são as horas gastas em algumas viagens pela 'net, apontando-vos a direcção exacta, o caminho mais curto, o X deste mapa de que vos falo aqui hoje (haverá muitos mais mapas por aí...).

O que cada um de nós consegue fazer com o tesouro que encontra... é outra questão completamente diferente!

Ontário:

Currículo Nacional

Literacia e Numeracia

Ferramentas para o Professor

Estratégia para o Sucesso


Parece pouco, mas é um universo a explorar.

Por entre o muito disponível, vejam alguns exemplos do que falo, e que podem ser encontrados dentro dos "links" anteriores:

Teaching and Learning Mathematics – The Report of the Expert Panel on Mathematics in Grades 4 to 6 in Ontario, 2004 (existem dois documentos semelhantes a este, um para o 1ºC e outro para o 3º. Vale a pena ler)

E, em escadinha descendente, alguns exemplos mais específicos do que se pode encontar dentro do Currículo:

Elementary Mathematics - The Ontario Curriculum (por anos)

Mathematics - The Ontario Curriculum – Exemplars Grade 5

Teacher Package
Samples/Level1
Samples/Level4
Tudo gotinhas num oceano vasto. Há que explorar...
(Podem, também, encontrar-se muitos documentos destinados a ajudar os pais a acompanhar o percurso escolar dos filhos e outros textos diversos, de carácter mais genérico, para todos os envolvidos.)
Boas aventuras!

Uma nota (um desabafo?) - Este ano estou a ter muita dificuldade em encontrar o tempo necessário para a auto-formação que tanto prezo e que me tem sido tão útil para crescer como pessoa e professora. Gastava eu tempo da componente individual nesse projecto pessoal de crescimento, porque sabia que o ECD assim mo permitia. Agora parece que só me permite fazer o essencial "da coisa". Ver uns testes, preparar umas aulas de variadíssimas coisas (entre elas a Matemática, que parece que é muito importante), dar aulas, ser Coordenadora dos DTs sem horas de redução, ser DT, dar Apoio de Matemática (que substituíu as aulas de substituição), frequentar reuniões intermináveis de Conselho Pedagógico, reuniões de DT, reuniões com Pais, reuniões de Departamento, reuniões de Grupo, reuniões de Conselho de Turma, frequentar uma Oficina de Matemática... enfim, parece um exagero, mas é exactamente a minha vida este ano (sou das que tem, ainda, apenas 2 tempos de redução do ECD). Talvez por isso estes fins-de-semana sem descanso, para poder acrescentar saber e sabor ao ofício (e para ajudar a construir o blog dos meus meninos e preparar-lhes outros mimos). O futuro? Esse parece incerto. O pesadelo só começou agora... (Ainda tenho alguma energia acumulada de anos anteriores... chegará para quantos mais?)