Escola (da) Vida - 1

Já sabem das metáforas da casa. Não estranharão. Hoje vou falar de Chinchilas.
De um casalito peludo que se instalou por aqui, no acaso de uma loja que se desfez e as deixou sem abrigo, a passar de mão em mão. Até chegar a nossa vez de as acolher... para sempre. Já traziam nome: João e Maria.
As Chinchilas reproduzem-se. Não muito. Cerca de duas vezes por ano, às vezes uma. Têm o tempo de gestação mais longo dos mamíferos roedores: cerca de 111 dias. Nascem já com dentes, pêlo farto, cheias de energia, prontas para conquistar o difícil mundo do seu habitat natural. Coisas da evolução.

www: Quinta dos roedores do Sapo

www: Coisas de Chinchilas

www: Crystal Chinchillas

www: Chinguide

Observar os progenitores com as crias, na garagem que se tornou o seu habitat (onde vivem em liberdade, por entre troncos, espaço amplo, e uma mesa de marcenaria, que tem no topo a larga gaiola sempre aberta e com caminhos preparados para que lá cheguem com facilidade) tornou-se numa fonte de reflexão sobre os processos de aprendizagem na Escola (da) Vida.

Vejamos então:

A Maria e o João precisam de ensinar às crias os percursos do habitat artificial, de forma a que percebam como chegar ao piso intermédio (lá encontram a banheira com a areia onde se rebolam para limpar o pêlo) e, depois, como aceder ao piso onde está a gaiola sempre aberta (com comida e água).
Fazem-no aproximando-se repetidas vezes da cria ou crias (com sons especiais) e indicando-lhes exactamente o que devem fazer, fazendo-o elas próprias, por pequenos passos, nunca explicando todo o percurso de uma só vez, mantendo-se à vista e regressando sempre, se a cria não percebeu o que era pretendido.

As "explicações" reduzem-se ao primitivo(?) e instintivo exemplo que o corpo pode dar, levando-as progressivamente a ganhar a confiança suficiente para ir vencendo cada etapa. O contacto, a proximidade são frequentes. Não há lições à distância.

As crias não aprendem todas o mesmo ao mesmo tempo. Casos há em que coexistem duas crias com capacidades de aprendizagem diferentes. Uma deixa-se atrasar, não encontra os caminhos com facilidade, a outra aprende rapidamente o que tem para fazer. Como não estou sempre presente, não sei como se atenuam as diferenças, mas sei que todas acabam por aprender tudo o que é preciso aprender, ao fim do tempo certo, e todas ficarão aptas a abandonar o ninho na altura devida (quanto mais crias, mais tempo necessitam de ficar com os pais - a atenção dividida tem os seus custos).

Suspeito que a paciência dos progenitores, o desejo de "fazer aprender" (mais do que ensinar) fará a diferença necessária entre a vida e a morte no habitat natural, e que as desigualdades vão acabando por desaparecer devido ao empenho instintivo dos progenitores que desejam assegurar, a todo o custo, a sobrevivência da espécie. Ou talvez porque se trata aqui de aprendizagens significativas, com utilidade visível. Porque a proximidade e persistência tornam o ambiente securizante e estimulante, permitindo ultrapassar os obstáculos sem receio. Será?

Tudo em nome da sobrevivência da espécie. (Da sociedade que integram (?))

(Até que o Homem engane as probabilidades, as cace até à exaustão e as transforme numa espécie em vias de extinção no habitat original... o que aconteceu de facto. O Homem... esse ser estranho que não encara a educação/formação como a única salvação do futuro comum. Do seu futuro.)

(continua)